お知らせ

第三回制服選定委員会 たより　.pdf

第三回制服選定委員会 たより PT.pdf

第三回制服選定委員会 たより 　EN.pdf

＜第２回磐田地区制服選定委員会だより＞
第二回制服選定委員会だより(0807).docx.pdf
第二回制服選定委員会だより(0807) PT版.pdf
第二回制服選定委員会だより(0807) EN版.pdf

＜第1回磐田地区制服選定委員会だより＞
第一回制服選定委員会だより.pdf
第一回制服選定委員会だより　EN 版.pdf
第一回制服選定委員会だより　PT 版.pdf

【保護者の皆様へ】
生徒が新型コロナまたはインフルエンザの診断を受けた場合は、発症日から「経過観察表」に体温等を御記入ください。生徒が学校復帰する際に提出いただくことになります。
＜出席停止期間＞
　新型コロナウイルス：発症後5日を経過し、かつ、症状軽快後１日を経過するまで
　インフルエンザ：発病後5日を経過し、かつ、解熱した後2日を経過するまで

★経過観察表は↓こちら↓からダウンロードできます

【日本語版】新型コロナウイルス・インフルエンザ経過観察表.pdf

【英語版】新型コロナウイルス・インフルエンザ経過観察表.pdf

【ポルトガル語版】新型コロナウイルス・インフルエンザ経過観察表.pdf

欠席・遅刻・早退等について･･･
全学年→「コドモン（CoDMON）」へ
入力・送信をお願いします。
なお、直接連絡したいことがある場合には、これまで同様、お電話ください。

学校日誌

居場所確保のお知らせ

2020年5月7日 20時15分

（１）臨時休校期間延長に伴う居場所確保のお知らせです。
日本語.pdf
ポルトガル語.pdf
英語.pdf
希望者は５月11日の登校日に担任の先生に伝えてください。申請書を希望者にお渡しします。

（２）休校期間中の体力作りの案内です。休校中の体育の自由課題として参考にしてください。
（参考様式）運動取組カード：取組例（中高生用）.pdf
（参考様式）運動取組カード：週間例（中高生用）.pdf

英語ノートの取り組みを一部紹介します。
＊英文を正しく書くときに注意すべき事を、自分が納得するように、色を変えるなどの工夫をしながらチェックしています。（例）日本語訳は赤、注意点を青で書いています。まるで、自分自身に言い聞かせるような気迫が感じられます。
＊その日に練習する教科書のページで、最も大切なポイントを自分で考えて、ノートの右上に書き留めておく工夫をしているノートもあります。（例）「Dearという表現は、手紙を送る人の名前の前に付ける」「doの過去形はdidで、didの否定文はdidn'tとなる」

家庭学習のお手伝い

2020年5月3日 10時06分

１　「校歌」の音声が、学校HPの「学校紹介」にアップされています。1年生は音声とともに校歌をはやく覚えてくださいね。歌詞にメロディを乗せて早速練習しましょう。https://nambu-j.city-iwata.ed.jp/学校紹介"color:rgb(255, 0, 0);">英語教科書（教科書前半のレッスン）の音声（英単語、教科書本文等）が、学校HPの「学校より」にアップされています。予習や復習に活用しましょう。
https://nambu-j.city-iwata.ed.jp/関係資料"color:rgb(251, 0, 255);">リピートしてみる。うまくいえなければ、途中で区切って１文がすらすらいえるようになるまで練習する。
②（リピート練習がある程度できるようになったら）本文の音声と一緒に発音してみる。英語特有のリズムや強弱、自然なスピードで遅れずに一緒に発音する。
③教科書を閉じて、聞こえたとおりに英文を発音していく。まるで、影のようにわずかに遅れてどこまでもくっついていくことから、この練習法を「シャドーイング」といいます。
④（シャードーイングがある程度できるようになったら）教科書を閉じた状態のまま、英語の音声と自分の発音が同時にできるように練習します。これは③のように少し遅れて発音するのではなく、同時に発音することから、この練習法を「オーバーラッピング」といいます。
＊発音しながら、「書く」練習まで行えば一層定着が深まります。
さあ、あなたもLet's try it at home !!

３　eboard（映像学習教材：イーボード）がつながりにくい方へ

現在eboardへアクセスが集中しており、つながりにくい状況になっています。特設サイト「eboardホームスクール」で同じ動画を見ることができます。URLは下記の通りです。eboardにつながりにくいときはお試しください。

http://homeschool.eboard.jp/

5月11日登校日のお知らせ

2020年5月3日 09時14分

臨時休校期間がまた延長されました。学校再開予定であった11日を登校日とします。4月27日の登校日とは登校時刻が異なりますのでご注意ください。コロナに負けない元気な笑顔での再会を楽しみにしています！11日以降の登校日等のお知らせは、HPや「いわたホッとライン」等でお知らせします。

We will inform you asfollows/Vamosinformá-lo da seguinte forma

（１）・臨時休校は5月31日（日）までとします。
・Temporary school closure willbe extended until May 31 (Sunday), and on May 11 (Monday) will be the day ofattending school for health observation and submission of assignments.

・Prolongamento do suspensao temporário das aulas sera até 31 de Maio(Domingo), Sendo que 11 de Maio (segunda-feira) será um dia de escola para aobservação saúde e entrega de trabalhos.

（２） 5月11日（月）は健康観察と課題提出のための登校日とします。生徒の皆さんは、以下の通り午後の登校時間帯に自分の教室に入室してください。

13:00-13:50（No.1-No.10）、14:00-14:50（No.11-No.20）、15:00-15:50（No.21- ）、６組・７組の生徒は13:00-13:50にそれぞれの教室に入室してください。

＊前回のようにスタート時刻はそろえないので、各時間帯に自分の教室に入ってください。

Studentsare requested to enter their own classroom during the afternoon school hours asfollows.

13:00-13: 50 (No.1-No.10), 14: 00-14: 50 (No.11-No.20), 15: 00-15: 50 (No.21-)

* The start timeis not the same as before, so please enter your classroom at the time indicatedabove.

Osalunos devem entrar em sua própria sala de aula durante o horário escolar datarde, como segue.

* A hora de inícionão é a mesma de antes; portanto, entre na sua sala de aula no horario acima.

＊持ち物は、11日に提出することになっている休校中の課題と健康チェック表です。

What to bring isthe health check sheet and the tasks to be delivered on the 11th.

O quelevar é a folha de checagem da saude e as tarefas para entrega do dia 11.

＊前回同様、３密の重なりを避けて行います。マスクの着用をお願いします。（ジャージ登校可）

As the last time, we will avoid mutual contact, please come with amask. (come to school in jaji)

* Como na última vez, evitaremos o cantato mutuo,favor vir de mascara. (vir de jaji escolar)

（３）5月11日以降に連絡する必要が生じた場合は、追って「ホッとライン」でお知らせします。

For furtherannouncement after May 11, we will inform you by the "Hotline".

Paramais comunicados após 11 de maio, informaremos você pelo "Hotline".

登校日（4/27,28）の様子

2020年4月28日 13時46分

3年生は27日午前、2年生は27日午後、1年生は28日午前にそれぞれ出席番号順に時間差登校しました。健康状態の把握や、休校中の宿題を提出したり、自宅でできるインターネット学習教材（eboard：イーボード）の説明を受けたりしました。
【聞き取り調査の結果】
「休校中に頑張っていることは何ですか」
・外国映画を見て、リスニング力を鍛えている。
・マスクを自作したり、家族に料理を作ったりしている。
・父と週末にはキャッチボールをしたり、ノックを打ってもらったりしている。
・午後の決まった時間に筋トレとテニスの素振り100回を毎日やっている。
・姉妹でなわとび30分、重いボールを投げる練習をしている。
・毎日夕方3km走っている。
・毎日7時起床、9時半に就寝している。（私は夜は結構早いんです）
・家の庭で弟とバスケのパスやドリブルの練習をしている。
・50m×３本の連続ダッシュの練習。（へとへとになりますよ）
・兄弟２人でゲームは一日２時間以内と決めている。
・海岸近くを走っている。（結構足にきます）
感心したのは、自宅で過ごす時間が長いため、食生活が不規則になりがちかと思いきや、ほとんどの生徒が生活リズムに注意して生活していたことです。「親がきびしいんで、お菓子は家にほとんどありません」「家にあるのはアイスくらい。アイスは食後の楽しみです」のコメントも聞かれました。